《钢琴基础》1
《钢琴基础》1教学大纲
一、课程基本信息
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课程类别 |
学科基础课程 |
课程性质 |
必修 |
课程属性 |
理论 |
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课程名称 |
钢琴基础1 |
课程英文名称 |
Piano Basics (Vocal Major)1 |
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课程编码 |
H31B045D |
适用专业 |
音乐表演 |
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考核方式 |
考试 |
先修课程 |
基本乐理 视唱练耳 |
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总学时 |
32 |
学分 |
2 |
理论学时 |
16 |
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实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 |
实践学时：16 |
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开课单位 |
艺术学院 |
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二、课程简介
《钢琴基础》1是音乐表演专业一门重要的专业基础课程，是后续专业课程学习的重要基础。《钢琴基础》通过培养学生对钢琴的基本认识和理解，掌握基本的手位和指法技巧，使学生能够演奏不同风格的初级钢琴作品，并具备正确的练习方法。课程的主要内容包括音符和节奏的学习、手位和指法的训练、音阶和琶音的练习、调性和和弦的理解、音乐表达和演奏技巧的培养。通过该课程的学习，学生能够提高钢琴弹奏技巧，开阔音乐视野，培养良好的练习方法和自我学习的能力，为后续专业课程学习打下坚实的钢琴弹奏基础。
三、课程教学目标
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课程教学目标 |
支撑毕业要求指标点 |
支撑毕业要求 |
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知 识 目 标 |
目标1： 理解音乐记号的意义与要求，认识音乐织体的特征，掌握音乐的节奏、分句，并能倾听和辨别自己的弹奏。
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2-1：掌握音乐表演专业基础理论和基本技能，以及学科相关的理论与技能。 |
2.专业知识 |
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能 力 目 标 |
目标2： 学习不同的触键法，踏板的运用，逐步掌握初级钢琴作品的音乐形象和风格，培养弹奏钢琴的正确方法和基本技能。开阔音乐视野，培养良好的练习方法和自我学习的能力。
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2-2：掌握一定的舞台表演技巧，具备扎实的舞台表演综合能力，运用音乐表演学科知识进行美育教育和开展艺术编创及研究。 4-2:能够利用计算机网络资源进行信息采集和交流具备观察行业动态、行业发展的独特思考能力。借助现代工具完善理论知识。 |
2. 专业知识 4.使用现代工具 |
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素 质 目 标 |
目标3： 通过本课程的学习，培养作为一个音乐表演工作者必须具备的专业素养，坚持不懈的学习精神，善于思考、严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。
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8-2:具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，大量考察与对比国内外区别，掌握至少一门外语，具备良好的道德情操和文化素养、艺术审美修养，以及较好的自律能力和热爱音乐表演艺术的执着精神。 9-1:善于思考，能够利用音乐表演理论技法及相关技能课程，对音乐教学中出现的问题进行纠正，完成相应的教学工作。 |
8. 沟通技巧 9. 设计解决方案 |
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
（一）理论教学
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教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
学习任务安排 |
支撑课程目标 |
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第一部分 手型与手位 |
4 |
重点：手腕、手臂放松，指尖站立。 难点：手臂放松，手指初步独立，掌握正确的手型与基本弹奏方法。 思政元素：介绍钢琴弹奏技术的演变过程，培养学生的实践探索精神，。 教学方法与策略：线下教学。对于钢琴弹奏技术原理在课堂上予以讲授，对于学生练习部分安排实践。课堂主要运用讲授法和示范法开展教学，辅以个别辅导使学生掌握讲授内容。
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课前：预习 课堂：讲解示范授课 课后：复习弹奏、答疑 |
目标1 目标2 |
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第二部分音阶与琶音 |
4 |
重点：指法准确、节奏与速度、手指独立性与均衡。 难点： 大拇指快速转指、声音均衡。 思政元素：通过持续的练习和重复，才能逐步掌握音阶与琶音，培养学生的毅力和坚持不懈的精神。 教学方法与策略：线下教学。对于音阶与琶音技术原理在课堂上予以讲授，对于学生练习部分安排实践。课堂主要运用讲授法和示范法开展教学，及时给与学生良好的反馈和激励，提供具体的建议和指导。
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课前：预习 课堂：讲解示范授课 课后：复习弹奏、答疑 |
目标1 目标2
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第三部分调性与和弦 |
4 |
重点：调式结构、和弦转换的连续弹奏、和声知识的实际应用。 难点： 和弦构建、和声分析、调性记号。 思政元素：通过调性分析的学习，培养学生的独立思考能力和在实践中勇于尝试的探索精神。 教学方法与策略：线下教学。对于调性与和弦原理在课堂上予以讲授，对于学生练习部分安排实践。课堂运用主要运用讲授法和示范法开展教学，辅以启发式提问与和声听辨训练拓宽学生学习思路。
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课前：预习 课堂：讲解示范授课 课后：复习弹奏、答疑 |
目标1 目标2
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第四部分音乐表达和演奏技巧 |
4 |
重点：音乐理解与感受、技巧的掌握与应用。 难点： 表达的个性化、演奏技巧与表达的统一。 思政元素：培养学生对他人的关心和尊重，通过弹奏具有人文关怀的音乐作品，传递温暖与善良的情感。 教学方法与策略：线下教学。对于音乐表达和演奏技巧的原理在课堂上予以讲授，对于学生练习部分安排实践。课堂运用主要运用讲授法和示范法开展教学，辅以听觉训练提升学生音乐感知力。
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课前：预习 课堂：讲解示范授课 课后：复习弹奏、答疑 |
目标1 目标2 目标3 |
（二）实践教学
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实践类型 |
项目名称 |
学时 |
主要教学内容 |
项目 类型 |
项目 要求 |
支撑课程目标 |
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实训 |
巴洛克时期乐曲演奏 |
4 |
重点：装饰音技巧、节奏感、强弱处理。
难点：手指独立性、巴洛克风格特征的把握。
思政元素：要求学生读谱与练习必须保持专注、耐心、严谨的科学态度。
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训练 |
根据课堂教学，布置巴洛克时期的乐曲，学生课下练习，课上教师检查以达到学习和掌握的目的。 |
目标2 目标3
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实训 |
古典时期乐曲演奏 |
4 |
重点：手指技巧、音色表现、乐句处理。
难点：清晰的音乐结构、音色变化、和声结构与和声感知。
思政元素：培养学生对音乐的敏感度和听音、辨音能力，提高音乐欣赏能力与审美能力。
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训练 |
根据课堂教学，布置古典时期的乐曲，学生课下练习，课上教师检查以达到学习和掌握的目的。 |
目标2 目标3
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实训 |
浪漫时期乐曲演奏 |
4 |
重点：表达情感、旋律的呈现与发展、长乐句的动态处理。
难点： 音乐解读与意境表达、音色的控制与变化、灵活的装饰音。
思政元素：培养学生对人类共有情感的感知力，通过弹奏具有人文关怀的音乐作品，传递温暖与善良的情感。
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训练 |
根据课堂教学，布置浪漫时期的乐曲，学生课下练习，课上教师检查以达到学习和掌握的目的。 |
目标2 目标3
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实训 |
中国乐曲演奏
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4 |
重点：民族乐器的音色在钢琴作品中的应用与表达、音色变化。
难点： 五声调式、和声结构、声音平衡。
思政元素：通过演奏中国钢琴作品，加深学生对中国传统音乐的了解，重视传统音乐的传承，并通过演奏传达对中国传统文化的尊重与推崇。
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训练 |
根据课堂教学，布置中国近现代时期的乐曲，学生课下练习，课上教师检查以达到学习和掌握的目的。 |
目标1 目标2 目标3 |
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备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 |
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五、学生学习成效评估方式及标准
考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由30%平时成绩、70%期末成绩两个部分组成。
1. 平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。课堂表现（占10%）、平时作业（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：
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等级 |
评分标准 |
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1.课堂表现；2回作业情况; 3.考勤 |
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优秀 （90～100分） |
课堂表现积极认真 回课效果非常好（演奏技术完美，艺术表现力强，曲目难度大）。 3.无请假、旷课记录。 |
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良好 （80～89分） |
上课较积极认真 回课效果较好（基本功扎实，乐感好，艺术表现力强，曲目难度较大）。 3.无请假、旷课记录。 |
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中等 （70～79分） |
上课积极认真 作业回课效果好（基本功较好，弹奏完整较流畅，有一定的艺术表现力，乐曲有一定的难度）。 3.无旷课记录。 |
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及格 （60～69分） |
上课比较认真 回课效果一般（弹奏姿势正确，能够完整弹奏曲目，音准节奏尚可）。 3.无旷课记录。 |
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不及格 （60以下） |
上课不认真 回课效果差（掌握弹奏方法，音准节奏欠佳，弹奏不完整）。 3.有请假、旷课记录。 |
2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配
情况请见下表：
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考核 模块 |
考核内容 |
主要 题型 |
支撑目标 |
分值 |
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手型与手位 |
掌握正确的手型与基本弹奏方法。
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练习曲 |
目标1 目标2
|
10 |
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音阶与琶音 |
指法准确、声音均衡，达到速度要求。 |
练习曲 |
目标1 目标2
|
10 |
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调性与和弦 |
和弦转换的连续弹奏流畅、和声色彩表达准确。 |
乐曲 |
目标1 目标2
|
20 |
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音乐表达和演奏技巧 |
表达的个性化、演奏技巧与表达的统一，有一定的艺术感染力。 |
乐曲 |
目标1 目标2 目标3
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30 |
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不同风格时期乐曲 |
不同时期乐曲风格特征的准确把握，演奏完整、流畅，具有良好的乐感。
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乐曲 |
目标1 目标2
目标3
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30 |
六、 教学安排及要求
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序号 |
教学安排事项 |
要 求 |
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1 |
授课教师 |
职称： 讲师 学历（位）：研究生 硕士 其他： |
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2 |
课程时间 |
周次：3-18周 节次：2 |
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3 |
授课地点 |
R教室 □实验室 □室外场地 □其他： |
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4 |
学生辅导 |
线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排： |
七、选用教材
[1] 韩林申主编：《钢琴基础教程》修订版（1-4册）（第四版），上海音乐出版社，2015年8月。
八、参考资料
[1] 巴赫著：《二部创意曲集》，人民音乐出版社，2019年9月。
[2] 巴赫著：《初级钢琴曲集》，人民音乐出版社，2019年5月。
[3] 熊道儿主编：《初级钢琴音阶》，上海音乐出版社， 2015年。
[4] 音乐家协会编：《钢琴曲选1949-1979》，人民音乐出版社，2001年7月。
[5] 韩林申主编：《钢琴基础教程》修订版（1-4册）（第四版），上海音乐出版社，2015年8月。
网络资料
[1]中国乐谱网
[2]环球钢琴网，https://www.hqgq.com
[3]国际乐谱网，https://imslp.org/
[4]中国原创音乐基地，http://5sing.kugou.com/index.html
其他资料
[1]图书馆钢琴书籍
大纲执笔人： 徐婷婷
讨论参与人:谢丽莎 姜晓琳
系（教研室）主任：陈煜丽
学院（部）审核人：张征
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