《基本乐理》
《基本乐理》教学大纲
一、课程基本信息
|
课程类别 |
学科基础课程 |
课程性质 |
必修 |
课程属性 |
理论 |
||
|
课程名称 |
基本乐理 |
课程英文名称 |
Elemental Theory of Music |
||||
|
课程编码 |
H31B007D |
适用专业 |
音乐表演 |
||||
|
考核方式 |
考试 |
先修课程 |
视唱练耳 |
||||
|
总学时 |
32 |
学分 |
2 |
理论学时 |
32 |
||
|
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 |
实践学时：0 |
||||||
|
开课单位 |
艺术学院 |
||||||
二、课程简介
《基本乐理》是音乐表演专业本科学生的一门学科基础必修课程，授课对象为大一年级的全体音乐表演专业学生。本课程系统讲授音乐理论相关基础知识，从音的产生，乐音体系的建立到和声、调性全方位理论基础的学习。通过全面学习掌握，提升学生的音乐素质，培养其音乐鉴赏的能力，提高其对理解音乐作品的分析力。为从事演唱、演奏以及与音乐相关的其他课程的学习和理论研究所具备的专业奠定基础，从而提升学生的专业表演能力，舞台综合表演能力及美育教育能力。
三、课程教学目标
|
课程教学目标 |
支撑人才培养规格指标点 |
支撑人才培养规格 |
|
|
知 识 目 标 |
目标1： 通过学习基本乐理，掌握记谱法（简谱与五线谱）、节奏节拍、音程、和弦等基本知识，提升音乐表演专业学生具备辨认和分析音乐作品中的风格特点能力，充分发挥理论指导实践，在实践中做到理论实践相结合能力 |
2-1:掌握音乐表演专业基础理论和基本技能，以及学科相关的理论与技能。 |
2.专业知识
|
|
能 力 目 标 |
目标2： 通过对本课程的学习，巩固原有知识与补充扩展新的知识，学生更进一步的掌握单旋律调性分析，以及简单的多声部音乐分析的基本能力，为学生学习和声课做好准备。 |
9-1:善于思考，能够利用音乐表演理论技法及相关技能课程，对音乐教学中出现的问题进行纠正，完成相应的教学工作。 |
9.设计解决方案
|
|
素 质 目 标 |
目标3： 通过学习使学生理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能，为其学习其它音乐课程打下牢固的理论基础。从而提高学生逻辑思维能力和审美能力以及教学的传达能力。 |
6-2:在创作、教学实践中理解遵守音乐行业职业道德和规范、履行责任。 |
6.职业规范 |
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
（一）理论教学
|
教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
学习任务安排 |
支撑课程目标 |
|
记谱法（简谱、五线谱）；乐音体系、音律
|
4 |
重点：简谱、五线谱认谱、乐音体系四种性质特性了解；自然半音、自然全音、变化半音与变化全音等运用。 难点：简谱与五线谱互相清晰辨别，准确认谱；音律全方位相关知识掌握。 教学方法与策略：线下授课、小组讨论、小组策划知识点进行PPT授课。 思想元素:通过对乐音体系的基础学习，传承和创新中华优秀艺术文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观 |
课前：预习乐音体系、音律、简谱、五线谱记谱法等知识点 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结。 课后：复习并做题
|
目标1
目标2
|
|
节奏节拍与音乐的速度与力度 |
4 |
重点：认识音乐中的速度与力度的对比 难点：辨别节奏节拍并进行各种拍子的音值组合法。 教学方法与策略：线下授课、小组讨论、小组策划知识点进行PPT授课 思想元素:通过对节奏节拍的律动学习，使学生热爱传统文化，了解传统文化，弘扬中华民族艺术，树立、提高学生的文化自信。
|
课前：预习节奏节拍与音乐的速度与力度。 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结。 课后：复习并做题各种拍子的音值组合法。
|
目标1 目标2
|
|
音程与和弦 |
6 |
重点：度数、性质、三全音音程的二重性、音程的转位。音程的协和性、音程的转位。 难点：三和弦及其转位、七和弦及其转位、等和弦。和弦在音乐作品中的应用，判断作品中和弦性质。 教学方法与策略：线下授课、小组讨论、小组策划知识点进行PPT授课。 思想元素:通过对音程学习，传承和创新中华优秀艺术文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观 |
课前：预习 课堂：1.学生提前预习，以小组形式准备PPT进行授课并提出疑难继续讨论；2、以讨论解答方式进行授课和总结。 课后：复习音程 |
目标1 目标2
|
|
课前：预习 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结 课后：复习和弦 |
目标1 目标2
|
|||
|
调及调关系和调式
|
4 |
重点：大小调式中的音程；大小调中Ⅳ、Ⅴ级三和弦的解决与属七、导七和弦的 解决。 难点：自然大小调与和声大小调中的音程、大小调中的三和弦、大小调中的七和 弦、和弦所在调的辨认。 教学方法与策略：讲授法、讨论法
|
课前：预习 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结 课后：复习调及调关系 |
目标1 目标2 目标3 |
|
调与调式和调式中的音程
|
4 |
重点：自然大调式；三种小调式；五种五声调式。 难点：五种五声调式。 教学方法与策略：讲授法、讨论法 |
课前：预习 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结 课后：复调式习 |
目标1 目标2 目标3 |
|
调式中的和弦、转调
|
6 |
重点：稳定音程与不稳定音程及不稳定音程的解决，确定一个音程可能属于哪些调式，音程在音乐中表现中的应用，调式中的和弦：和弦和调式相结合，属七和弦：属音上构成七和弦，确定一个和弦可能属于哪些大小调。 教学难点：判断调性。 教学方法与策略：讲授法、讨论法
|
课前：预习 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结 课后：复习调式中的音程及和弦 |
目标1 目标2 目标3 |
|
调式变音及半音音阶、移调 |
4 |
重点：总概念，类别，调的关系，调式变音与半音阶。得的音调的关系，调式变音与半音阶。 教学难点：变音、调性外音、经过音。 思政元素：方法论 教学方法与策略：讲授法、讨论法 |
课前：预习 课堂：1.学生提前预习，以小组形式讨论提出疑问；2、以PPT为基础翻转课堂方式进行授课，再进行疑难解答和总结 课后：复习转调 |
目标1 目标2 目标3 |
五、学生学习成效评估方式及标准
考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试成绩等2个部分组成。
1.平时成绩（占总成绩的30%）：（作业10%、课堂提问10%、出勤10%、实验0%等）
|
等级 |
评 分 标 准 |
|
1.作业；2.小组汇报；3.考勤 |
|
|
优秀 （90～100分） |
1. 认真、独立完成课后作业并按时上交作业 2. 积极完成小组分配乐理PPT设计 3.无任何请假、旷课等情况，100%的到课率。 |
|
良好 （80～89分） |
1.独立完成课后作业并按时上交作业，但认真程度不够，缺乏思考。 2.完成小组分配乐理PPT设计，但在设计中出现懒散现象 3.无旷课，请假次数不多于3次 |
|
中等 （70～79分） |
1.独立完成课后作业并按时上交作业，但认真程度不够，缺乏思考。 2.完成小组分配乐理PPT设计，但在设计中出现懒散现象 3.无旷课，请假次数超过3次。 |
|
及格 （60～69分） |
1.完成课后作业并按时上交作业，但认真程度不够，缺乏思考。 2.没有完成小组分配乐理PPT设计。 3.1次旷课，请假次数超过5次。 |
|
不及格 （60以下） |
1.没有完成课后作业。 2.没有完成小组分配乐理PPT设计。 3.多次旷课，请假次数超过5次 |
3. 期末考试（占总成绩的70%）：期末成绩组成
|
考核 模块 |
考核内容 |
主要 题型 |
支撑目标 |
分值 |
|
乐音体系、 简谱、五线谱 |
乐音体系相关知识；简谱与五线谱准确认谱。自然半音变化变化知识 |
选择题 |
1 |
5 |
|
节奏节拍 |
节奏节拍的辨别能力 |
选择题 |
1 |
5 |
|
音程 |
音程的关系、度数以及转位 |
选择题 |
1 |
10 |
|
和弦 |
和弦的三和弦、七和弦 |
填写题 |
2 |
20 |
|
调及调关系 |
调性关系转变 |
填写题 |
2 |
20 |
|
民族调式 |
民族调式考核 |
判断题 |
2 |
10 |
|
调式中的音程及和弦 |
辨别音程与和弦存在与那些调式 |
判断题 |
2 |
10 |
|
转调、装饰音 |
转调辨别、装饰音记忆 |
判断题 |
2 |
10 |
|
调式变音及半音音阶 |
变音的辨别以及半音音阶的写谱 |
判断题、填写、选择题 |
2 |
5 |
|
移调 |
从原调移调到另一个调的写法 |
判断题、填写、选择题 |
3 |
5 |
|
序号 |
教学安排事项 |
要 求 |
|
1 |
授课教师 |
职称：讲师 学历（位）：本科以上 其他：0 |
|
2 |
课程时间 |
周次：16 节次：2 |
|
3 |
授课地点 |
R教室 □实验室 □室外场地 □其他： |
|
4 |
学生辅导 |
线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排：7c606或605，具体时间详见课表 |
六、 教学安排及要求
七、选用教材
[1]李重光.基本乐理通用教材，高等教育出版社，2004年9月
八、参考资料
[1]李重光.基本乐理书面作业习题集.湖南文艺出版社，2017年3月.
[2]李重光.基本乐理600问.湖南文艺出版社，2001年9月.
[3]童忠良.基本乐理教程.上海音乐出版社，2021年8月.
[4]杨以平.新编基本乐理习题集.上海教育出版社,2010年9月.
[5]杜亚雄.中国传统乐理基础教程.上海音乐出版社，2013年12月.
执笔人： 陈嘉文
参与人:孙可人 张雪锋
系（教研室）主任：陈煜丽 学院（部）审核人：张征
Copyright © 东莞城市学院新传媒与艺术学院
地址：广东省东莞市寮步镇文昌路1号 邮编：523419 电话：0769-23382556
心理站二维码
院部二维码
学院二维码