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舞蹈编导课程介绍

《舞蹈基础1》

发布人：admin发布时间：2023-09-18 17:01:41浏览次数：9745

《舞蹈基础1》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	基本技能训练		课程性质	必修	课程属性	实践
课程名称	舞蹈基础1			课程英文名称	Dance foundation 1
课程编码	H31B016Y			适用专业	舞蹈编导
考核方式	考试			先修课程	无
总学时	32	学分		2	理论学时		0
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				课堂实践学时：32
开课单位				艺术学院

二、课程简介

《舞蹈基础1》是舞蹈编导专业的一门基础实践课程，本课程与芭蕾舞基训课程相结合，丰富和完善课程的内容，巩固训练效果，让学生得到更多训练机会，为接下来的学习打下坚实的基础。课程通过地面训练、把上训练、中间训练三大训练版块，以单一性的强化训练和复合性的综合训练交替进行，并且在课程学习中贯穿舞蹈的基础概念、学习技法，使学生掌握舞蹈专业人才所必需的专业基础身体素质、肌肉能力及技术技巧能力，通过本课程的学习为后续专业课程的学习做铺垫。

三、课程教学目标

课程教学目标		支撑毕业要求指标点	支撑毕业要求
知识目标	目标1：在学习中掌握舞者需要具备的身体条件：柔韧性、肌肉素质、协调性、灵活性，以及相关专业知识，掌握科学系统的训练方式。运用课程所学知识技能提高自身的舞台表现力。	2.2需要具备舞蹈不同风格的基础知识和基本技能，为舞蹈创作打下夯实的基础。	2.专业知识
能力目标	目标2：通过课程的学习，熟练掌握基本舞姿体态，身体语汇、运动方式等，积累身体语汇素材。并且通过小组改编创作练习为之后的舞蹈编导课程做铺垫。	5.2学生在现有的理论基础上勇于创新，积极探索社会实践活动的新路径，敢于打破常规思维，提出想法增加社会实践活动新形式，努力在创新中实现自身价值和实践活动的新发展，培养创业精神。	5.专业与社会
素质目标	目标3：在训练中培养不怕苦不怕累的学习精神。学习专业技能的同时掌握相关的专业理论知识，拓展学习维度，从而培养专业素质较全面的舞蹈编导人才。	10.1在追求专业的过程中始终保持不断学习，提升知识与技能的储备，在面对自我提升的过程中，保持恒久不衰的学习热枕。	10.终身学习

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）实践教学

实践类型	项目名称	学时	主要教学内容	项目类型	项目要求	支撑课程目标
课堂实践	地面软开部分训练	4	重点：以芭蕾舞的训练体系为依托，进行地面胯、脚背、前旁后退、肩、胸腰、大腰的软开度的训练。难点：需要科学有序的进行软开度的训练，既要保证安全，避免损伤，又要目标明确有效。通过单一动作和组合交替训练增强效果。	训练	集体或分小组进行训练。	目标1
课堂实践	地面能力部分训练	4	重点：以芭蕾舞的训练体系为依托，进行地面抬腿、踢腿、腹肌、背肌、腰的能力训练。难点：需要科学有序的进行地面素质能力的训练，既要保证安全，避免损伤，又要目标明确有效。通过单一动作和组合交替训练增强效果。思政元素：通过课程分组练习的形式培养学生互帮互助，热爱集体。	训练	熟练完成训练内容。	目标1 目标3
课堂实践	把上单一训练——tendu、plie、五位tendu、jete Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete	6	重点：tendu注意方位的准确，前、旁、后始终保持外开的状态；plie时保持尾椎与重心点在一条线上；jete要经过tendu到25度；Rond de jambe注意一位经过保持外开；frappe出去时半脚掌一定要击打地板再到位；adagio腿不低于90度，并在变方向时不能掉下再抬起；grand jete注意爆发力。难点：需要通过训练建立身体开、绷、直、立的意识，强调单一动作的规范性，需要较好的完成度。	训练	集体或分小组进行训，注意规范性和动作要领。	目标1 目标2
课堂实践	把上复合训练——tendu、plie、五位tendu、jete Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete	6	重点：以芭蕾舞的训练体系为依托，进行把上tendu、plie、五位tendu、jete Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete复合动作的综合性训练。难点：需要通过训练建立身体的灵活性、协调性，强调复合动作的连贯与准确，需要具备较好的综合能力，在完成连接的同时保证每一个动作的完成质量。思政元素：课程的学习中注重相关专业理论知识的输入，从而对学生文化素养的提高起到一些作用。	训练	集体或分小组进行训练，并按要求熟练完成。	目标1 目标2 目标3
课堂实践	中间单一训练——tendu、jete、grand jete、adagio	4	重点：tendu、jete注意重心稳定；grand jete点地时重心保留在主力腿。难点：需要通过训练强化在中间做动作时的稳定性和控制力，需要具备较好的规范性，较高质量的完成度。思政元素：通过课程让学生对舞蹈从业这的职业理想得到深化，并进行一定的职业道德教育。	训练	集体或分小组进行训练，注意动作规范性和要领的掌握。	目标1 目标2 目标3
课堂实践	中间复合训练——tendu、jete、grand jete、adagio	4	重点：以芭蕾舞的训练体系为依托，进行中间tendu、jete、grand jete、adagio复合动作组合的训练。难点：需要通过复合性训练强化在中间做动作时的流畅性与协调性，需要具备较好的综合能力，在完成连接的同时保证每一个动作的完成质量。	训练	通过反复练习，熟练并较好完成学习。	目标1 目标2
课堂实践	基础创作训练	4	重点：根据前期课程中所学内容，将单一动作进行重新改编与结合，编排为新的组合。难点：需要发挥创造性，将现有肢体语汇合理的进行连接与创新，既要保留元素的影子，又要进行一定的变形。	训练	集体或分小组进行小组创作。	目标2 目标3
	备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：

分数

评分标准

1.作业；2.课堂表现；3.考勤

优秀

（90～100分）

1.90％以上的纸质作业或实践作业完成结果准确。

2.精神面貌饱满，注意力集中，可以很好的配合老师完成课堂教学。

3.出勤率在90%以上，无旷课，迟到。

良好

（80～89分）

1.80％以上的纸质作业或实践作业完成结果准确。

2.精神面貌较饱满，注意力较集中，可以较好的配合老师完成课堂教学。

3.出勤率在80%以上，无旷课，迟到。

中等

（70～79分）

1.70％以上的纸质作业或实践作业完成结果准确。

2.精神面貌较好，注意力相对集中，可以配合老师完成课堂教学。

3.出勤率在70%以上，无旷课，迟到不超过3次。

及格

（60～69分）

1.60％以上的纸质作业或实践作业完成结果准确。

2.精神面貌良好，不扰乱课堂，可以配合老师完成课堂教学。

3.出勤率60%以上，旷课3节以内，迟到不超过3次。

不及格

（60以下）

1. 超过40％的纸质作业或实践作业完成结果错误。

2. 2.精神面貌差，扰乱课堂，不配合老师的课堂教学。

3.出勤率低于60%，旷课3节以上，经常迟到。

2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：

考核模块	考核内容	主要题型	支撑目标	分值
地面软开部分训练	地面胯、脚背、前旁后退、肩、胸腰、大腰软开度训练效果。考核学生基本软开度。	汇报表演	目标1	10
地面能力部分训练	地面抬腿、踢腿、腹肌、背肌、腰能力训练效果。考核学生的肌肉素质能力。	汇报表演	目标1 目标3	10
把上单一训练——tendu、plie、五位tendu、jete Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete	基础体态、舞姿，把上tendu、plie、五位tendu、jete、Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete单一动作。考核学生的规范性，完成情况。对专业术语的理解，基本软开度、肌肉控制能力。	汇报表演	目标1 目标2	10
把上复合训练——tendu、plie、五位tendu、jete Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete	把上tendu、plie、五位tendu、jete、Rond de jambe、fondu、adagio、grand jete。考核学生综合性复合组合的规范性、动作之间的连接流畅度及完成度，身体的协调能力。	汇报表演	目标1 目标2 目标3	20
中间单一训练——tendu、jete、grand jete、adagio	中间tendu、jete、grand jete、adagio。考核学生对专业术语的理解，单一动作的规范性及完成情况。重心的稳定性、动作的控制力。	汇报表演	目标1 目标2 目标3	10
中间复合训练——tendu、jete、grand jete、adagio	中间tendu、jete、grand jete、adagio。考核学生综合性复合组合的规范性、动作之间的连接流畅度及完成度，身体协调能力。	汇报表演	目标1 目标2	20
基础创作训练	学生自编创新组合。考核学生对课堂学习单一舞蹈语汇的熟练掌握，组合编排的创新性，舞蹈语汇的运用能力及审美能力。	汇报表演	目标2 目标3	20

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：助教、讲师、副教授学历（位）：本科（学士）、研究生（硕士）其他：具有相应职称学历的外聘教师。
2	课程时间	周次：1-16 节次：2
3	授课地点	R教室 □实验室 □室外场地 □其他：
4	学生辅导	线上方式及时间安排：企业微信，课余时间机动安排。线下地点及时间安排：舞蹈室，课余时间机动安排。

六、 教学安排及要求

七、选用教材

[1]张跃馨.芭蕾基训.重庆:西南大学出版社,2018年10月。

[2]李春华.古典芭蕾教学法.北京:高等教育出版社,2004年9月。

八、参考资料

[1]朱立人.芭蕾术语词典.上海:上海音乐出版社,2003年。

[2]隆荫培/徐尔充.舞蹈艺术概论(修订版).上海:上海音乐出版社,2009年6月。

[3]孟广城.古典芭蕾舞基本功训练教程.上海:上海音乐出版社,2020年7月。

[4]雅基·格林·哈斯.舞蹈解剖学.河南:河南科学技术出版社,2017年7月。

[5]朱立人.西方芭蕾舞史纲.上海:上海音乐出版社,2021年8月。

网络资料

[1]中舞网,https://www.dance365.com/index/recommend

[2]舞蹈世界,https://tv.cctv.com/lm/wdsj/

大纲执笔人：郭琳

讨论参与人:荆琦、王蓉

系（教研室）主任：李利民

学院（部）审核人：张征

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