实践类型

项目名称

学时

主要教学内容

项目

类型

项目

要求

支撑课程目标

实训

松弛与控制

4

重点：信任练习；呼喊姓氏练习；身体的紧张与放松练习；身体的伸展与收缩练习。全身活动练习；照镜子练习。

难点：有意识的注意力集中，控制肢体的紧张与放松练习。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以小组为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。3.遵守课堂纪律。

目标1

目标2

实训

想象力的训练

4

重点：根据生活的素材想象与加工，

物体改变练习，地点变化练习，物品观察与想象练习。照片想象练习。

难点：地点变化练习，照片想象练习。

思政元素：播放抗日英雄的照片启发学生展开行动性的想象。培养学生爱国主义情怀。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以个人单位完成回课。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。3.遵守课堂纪律。

目标1

目标2

实训

形体表现力的训练

4

重点：眼睛的表现力训练。手部的表现力练习。脚的表现力练习。形体动作传递游戏。

难点：眼睛的表现力练习。 眼神焦点的转移训练。

思政元素：介绍著名中外著名演员表演创作案例，以优秀艺术家为榜样，培养学生们“求真、创造，至美，”的艺术创作精神。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以小组为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。3.遵守课堂纪律。

目标1

目标2

实训

感受力的训练

4

重点：训练学生感觉器官（听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉）的敏锐和感知能力。

在不同场景的感受力。在情境中的训练“上坟”、“地震”情境练习。

难点： 培养在假定情境中的真听、真看、真感觉的创作状态。

思政元素：以主旋律《集结号》《唐山大地震中的场景音乐作为训练音乐引导学生认真感受，回顾党的发展历程。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以个人为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。3.遵守课堂纪律。

目标1

目标2

实训

声音表现力的训练

4

重点：呼唤练习、叫卖练习、笑声练习、难点：边笑边说的练习、边哭边说的练习。

思政元素：北京人民艺术剧院传统的叫卖视频，介绍中国近现代著名演员表演创作案例，教导学生以德艺双馨的优秀艺术家为榜样。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以个人为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。3.遵守课堂纪律。

目标3

实训

生命感知训练

4

重点：喝酒、饥饿感知的训练。

难点：酒精的感知反应。情绪记忆法唤醒演员的生活的经验。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以个人为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。

目标1

目标2

实训

情感与激情训练

4

重点：动作激起情感的练习

难点：简单动作的情感表达；通过器乐、舞蹈的情感表达，情感记忆激发情感的练习。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以个人为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。

目标1

目标2

实训

综合训练

4

重点：无实物练习表演与呈现

难点：无实物练习过程中分寸感的掌握。

教学方法与策略：线下教学。对训练重点和目标课堂上予以讲授。课堂运用主要运用讲授法和演示法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。

训练

1.以个人为单位完成课堂训练。2.学生需穿适合运动的服装和鞋子。3.遵守课堂纪律。

目标1

目标2

备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。

考核

模块

考核内容

主要

题型

支撑目标

分值

演员的内外部创作素质与能力

演员应所具备的积极而又稳定的注意力、丰富而又活跃的想象力、鲜明的形体表现力，敏锐而又真挚的感受力。

单人无实物作业表演

目标1、目标2、

100