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音乐表演课程介绍

《器乐》1(小提琴)

发布人：admin发布时间：2023-09-18 16:54:54浏览次数：431

《器乐》1(小提琴)教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	专业课程		课程性质	必修	课程属性	理论
课程名称	器乐1 (小提琴)			课程英文名称	Instrumental music (Instrumental music major)1( violin)
课程编码	H31B074C			适用专业	音乐表演
考核方式	考试			先修课程	基本乐理、视唱练耳
总学时	16	学分		1	理论学时		8
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				实践学时:8
开课单位				艺术学院

二、课程简介

《器乐》1（小提琴）是音乐表演专业的专业必修课程。通过本课程的学习，强化学生的小提琴演奏技术，提高学生的小提琴演奏水平；能够演奏包括独奏、重奏、室内乐等不同形式的音乐作品；熟知弦乐艺术史。课程主要内容包括：小提琴基础技术理论和掌握中高难度小提琴演奏技巧，学习不同时期、不同作品的演奏法，以及相关艺术史。教学以示范为主、讲授为辅的指导方法，集听、看、演奏实践为一体。该课程对提高学生的音乐素质，开阔学生的音乐视野、加强学生的专业修养、夯实学生的音乐表演、美育教育、组织策划群文管理以及普及高雅艺术起着重要作用。

三、课程教学目标

课程教学目标

支撑毕业要求指标点

支撑毕业要求

知

识

目

标

目标1：学生需掌握器乐基础知识，了解力量与声音的结构关系，掌握不同时期小提琴演奏技巧。学习科学的小提琴教学方法，提升舞台表演及实践的综合运用能力。

2-1：掌握音乐表演专业基础理论和基本技能，以及学科相关的理论与技能。

2-2：掌握一定的舞台表演技巧，具备扎实的舞台表演综合能力，运用音乐表演学科知识进行美育教育和开展艺术编创及研究。

4-1：了解当下的形式、掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

4-2：能够利用计算机网络资源进行信息采集和交流，具有一定的科学研究能力

2.专业知识

4.使用现代工具

能

力

目

标

目标2：学生需系统掌握小提琴的技巧，具备扎实的唱、奏、演等综合能力；具有基本的音乐作品分析、处理、创编能力；具备丰富的舞台表演经验和驾驭舞台能力。

5-3:能够在艺术实践和艺术创新中进行思考、设计、策划和总结，并通过实践活动、文字、话语等方式进行交流和表达。

7-2:能够与团队成员和谐相处，协作共事，在团队活动中发挥积极作用，积极完成相关的工作。

5.专业与社会

7.个人和团队

素

质

目

标

目标3：学生需具备一定的综合素质，热爱祖国，牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观，能够继承和弘扬中国民族音乐文化，具有强烈的民族文化自信心和认同感；具有健康的体魄和心理素质，具备较好的语言表达能力和人际沟通能力，具有较强的协助精神和文艺活动组织能力，能胜任音乐表演、美育教育及群文工作的策划管理工作；能够充分利用信息科技手段，进行信息的检索、收集、整理和处理能力，具备文化推广能力。

8-1：掌握与人沟通、合作的技巧，具有时代精神和较强的人际交往能力、语言和文字沟通能力，

8-2：掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10-1:在追求专业的过程中始终保持不断学习，提升知识与技能的储备，在面对自我提升的过程中，保持恒久不衰的学习热枕。

8.沟通技巧

10.终身学习

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）理论教学

教学模块

学时

主要教学内容与策略

学习任务安排

支撑课程目标

概述

重点：小提琴发展概况

难点：小提琴演奏基础

思政元素：了解中国小提琴作品,培养学生的实践探索精神。

教学方法与策略：运用讲授法、提问法、展示法、例证法等教学方法，采用现代教学技术，充分运用音、视频、图像等辅助资料，通过小组讨论及反转课堂等策略，帮助学生更好的掌握知识技能。

课前：预习相关章节

课堂：学习重难点知识

课后：作业练习

目标1

基本功练习

重点：空弦、音阶、练习曲。

难点：弓根与弓尖音色统一，匀速运弓。

思政元素：了解解放后我国小提琴作品的发展，学习过程中帮助学生树立迎难而上的人生和价值观。

课前：预习相关章节

课堂：学习重难点知识

课后：作业练习

目标1

练习曲

重点：空弦、音阶、练习曲。

难点：音阶、琶音以及分解双音音阶的掌握。

思政元素：了解解放后我国小提琴作品的发展，培养学生的独立思考能力和在实践中勇于尝试的探索精神。

课前：预习相关章节

课堂：学习重难点知识

课后：作业练习

目标1

目标2

（二）实践教学

实践类型	项目名称	学时	主要教学内容	项目类型	项目要求	支撑课程目标
实训	音阶	1	重点：音阶、琶音以及双音音阶的掌握；练习曲。难点：换把练习；练习曲音准节奏把握。思政元素：要求学生在实践过程中要不断发现自身不足并努改正，坚持实事求是的学习态度。	训练	流畅、准确、完整	目标2 目标3
实训	练习曲	2	重点：开塞、克莱菜尔练习曲难点：音准、音色以及换把换弓换弦的连接。思政元素：要求学生在实践过程中坚持不断创新的学习态度。	训练	流畅、准确、完整	目标2 目标3
实训	练习曲，乐曲	2	重点：开塞、克莱菜尔练习曲，乐曲。难点：连顿弓的掌握、初步掌握乐曲的各种演奏技巧。思政原素：演奏中国小提琴作品,培养学生的独立思考能力和在实践中勇于尝试的探索精神。	训练	流畅、准确、完整、声部清晰	目标2 目标3
实训	练习曲、乐曲	3	重点：练习曲、学习不同时期的作品。难点：换把音准与不同时期音乐的不同音乐风格处理。思政原素：演奏中国小提琴作品,培养学生的独立思考能力和在实践中勇于尝试的探索精神。	训练	流畅、完整、风格准确、富有乐感	目标2 目标3
	备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试成绩两个部分组成。

1. 平时成绩（占总成绩的30%）：课堂提问及出勤15%、课后作业15% 评分标准如下表：

等级

评分标准

1.作业；2.考勤；3.课堂表现

优秀

（90～100分）

1.认真完成课后练习，演奏基础技术扎实，乐感好。

2.考勤无请假无旷课，无迟到和早退，100%出勤率。

3.课堂表现优秀，勤于动脑动手，积极参与和回答问题，举止文明有礼。

良好

（80～89分）

1.认真完成课后练习，演奏基础技术扎实，乐感一般。

2.考勤无旷课，偶尔有请假，无迟到和早退，出勤率90%。

3.课堂表现优秀，勤于动脑动手，积极参与和回答问题，举止文明有礼。

中等

（70～79分）

1.完成课后练习，演奏基础技术一般，乐感一般。

2.考勤无旷课，时有请假，偶尔出现迟到或早退，出勤率80%。

3.课堂表现尚且可以，时有开小差和思维走神，偶尔积极回答问题。

及格

（60～69分）

1.勉强完成课后练习，演奏基础技术较差，乐感一般。

2.偶尔有旷课，经常请假，迟到或早退，出勤率在70%。

3.课堂表现一般，偶有马虎态度，思维走神，很少积极主动回答问题

不及格

（60以下）

1.没有完成课后作业，演奏基础技术较差，乐感较差。

2.考勤经常旷课，迟到和早退，出勤率低于60%。

3.课堂表现较差，不认真听讲。

2. 期末考试（占总成绩的70%）：期末成绩采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：

考核

模块

考核内容

主要

题型

支撑目标

分值

练习曲

现场演奏

目标1

目标2

乐曲（奏鸣曲、复调、中国作品、外国作品等其他类型）

现场演奏

目标1

目标2

六、教学安排及要求

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：助教及以上学历（位）：研究生硕士其他：0
2	课程时间	周次：16 节次：1
3	授课地点	☑教室 □实验室 □室外场地 □其他：
4	学生辅导	线上方式及时间安排：无线下地点及时间安排：艺术实训楼

七、选用教材

[1]王振山：《开塞小提琴练习曲36首》[M].北京：人民音乐出版社，2019年1月。

[2]王振山：《克莱菜尔练习曲42首》[M].北京：人民音乐出版社，2021年1月。

八、参考资料

[1] 王振山：《克莱菜尔练习曲42首》[M].北京：人民音乐出版社，2021年1月。

[2]卡尔·弗莱什：《卡尔弗莱什小提琴音节体系》[M]北京：人民音乐出版社，2019年2月。

执笔人：王松

参与人:徐婷婷

系（教研室）主任：陈煜丽

学院（部）审核人：张征

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