《视唱练耳》1
《视唱练耳》1教学大纲
一、课程基本信息
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课程类别 |
学科基础课程 |
课程性质 |
必修 |
课程属性 |
理论 |
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课程名称 |
视唱练耳1 |
课程英文名称 |
Solfeggio and Ear Training |
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课程编码 |
H31B014D |
适用专业 |
音乐表演 |
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考核方式 |
考试 |
先修课程 |
基本乐理 |
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总学时 |
32 |
学分 |
2 |
理论学时 |
16 |
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实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 |
实践学时：16 |
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开课单位 |
艺术学院 |
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二、课程简介
《视唱练耳》1是音乐表演专业本科学生的一门学科基础必修课程。该课程主要包含视唱与听觉两部分，以培养学生音乐听觉为中心，系统发展学生的音高视唱能力、节拍节奏准确等全面要素的视唱专业技能训练。通过视唱、听写和听觉分析这三个环节的基础训练，使学生能够系统地发展和提高对音乐的敏锐反映能力、分辨能力、记忆能力及快速读谱、准确演唱的视唱能力，以便准确、充分、深刻表现音乐作品的内涵，达到提高音乐修养的目的，为专业学习与成才打好基础。
三、课程教学目标
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课程教学目标 |
支撑人才培养规格指标点 |
支撑人才培养规格 |
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知 识 目 标 |
目标1： 通过学习使学生了解基本的视唱与练耳的能力。掌握音乐中节奏节拍、音程、和弦、调式等知识的练耳听辨能力；把握视唱中的音准准确性，运用所学的知识正确辨认和分析曲调中的调式调性，区别作品风格特点进行演唱，达到用理论指导实践，实践相结合的目的。 |
2-1:掌握音乐表演专业基础理论和基本技能，以及学科相关的理论与技能。 |
2.专业知识
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能 力 目 标 |
目标2： 提升视唱练耳中涉及的节奏节拍、调性调式，快速进行辨析和演唱能力。做到对单音、音程、和弦、旋律准确听辨能力。练耳目标要达到牢固掌握、准确识别、记写规范、应用自如的目的。视唱能力要达到辨别调性，准确快速进入视唱过程的分析辨别能力。 |
9-1:善于思考，能够利用音乐表演理论技法及相关技能课程，对音乐教学中出现的问题进行纠正，完成相应的教学工作。 |
9.设计解决方案
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素 质 目 标 |
目标3： 通过教学使学生系统地理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能，为学习其它音乐课程打下牢固的视唱应变基础。在整个教学过程中，在有助于分析表现音乐，顺利地完成专业课程学习的同时，还要注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养学生的审美情趣，使学生能够成为新时代的音乐工作者。 |
6-2：在创作、教学实践中理解遵守音乐行业职业道德和规范、履行责任。 |
6.职业规范
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四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
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教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
学习任务安排 |
支撑课程目标 |
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C大调、a和声小调基本节奏型训练 |
4 |
教学重点：掌握熟悉C大调、a和声小调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨。 教学难点： 掌握C大调、a和声小调调性的2/4、3/4、4/4拍基本节奏型训练并掌握分析听写并理解西洋大小调式。 教学方法与策略：线下教学、小组合作拓展讨论法 思想元素:提高音乐素养，传承和创新中华优秀艺术文化，积极提升音乐感知力和音乐鉴赏力。 |
课前：预习C大调、a和声小调调性练习 课堂：默写视唱作品、掌握C大调、a和声小调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C大调、a和声小调调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2
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C宫系统各调的2/4、3/4、4/4拍基本节奏型（含休止符）训练
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4 |
教学重点：掌握熟悉C宫系统各调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨。 教学难点：掌握C宫系统各调的2/4、3/4、4/4拍基本节奏型（含休止符）训练，以及掌握分析听写并理解民族调式的类别及不同表现，熟练视唱各类别调式音阶及特色变化音，密集类音程、和弦连接构唱，掌握音程及和弦的性质与色彩。 教学方法与策略：小组讨论、个人演唱抽查、小组合作演唱拓展 思想元素:提高团队合作精神，提升多声部演唱听辨合作能力，塑造多升思维感，调性感。 |
课前：预习G宫系统各调调性练习 课堂：默写视唱作品、掌握C宫系统各调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2 目标3
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2/4、3/4、4/4拍附点四分音符和八分音符的节奏训练 |
4 |
教学重点：掌握熟悉C大调、a和声和C宫系统各调中的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨。 教学难点： 掌握C大调、a和声小调和C宫系统各调中2/4、3/4、4/4拍附点四分音符和八分音符的节奏并掌握分析听写、理解西洋大小调式。 教学方法与策略：线下教学、小组合作拓展讨论、 思想元素:提高调性分析能力。传承和创新民族调式的风情文化以及拓展个人情怀。 |
课前：预习C大调、a和声调性练习 课堂：默写视唱作品、掌握C大调、a和声和C宫系统各调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C大调、a和声和C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2
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2/4、3/4、4/4拍切分、十六分音符的节奏训练 |
4 |
教学重点：掌握熟悉C大调、a旋律小调和C宫系统各调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨。 教学难点：掌握C大调、a旋律小调和C宫系统各调的切分、十六分音符的节奏特点训练以及掌握分析听写并理解民族调式的类别及不同表现，熟练视唱各类别调式音阶及特色变化音，密集类音程、和弦连接构唱，掌握音程及和弦的性质与色彩。 教学方法与策略：小组讨论、个人演唱抽查、小组合作演唱拓展 思想元素:提高多声部思维感，调性感。积极推崇民族文化精神，树立大学生的国家观、民族观、历史观、文化观。 |
课前：预习C大调、a旋律小调和C宫系统各调练习 课堂：默写视唱作品、掌握C大调、a旋律小调和C宫系统各调的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C大调、a旋律小调和C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2 目标3
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（二）实践教学
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教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
学习任务安排 |
支撑课程目标 |
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C大调、a和声小调视唱模唱训练 |
4 |
教学重点：掌握分析C大调、a和声小调的西洋大小调式框架演唱。 教学难点： 熟悉并分辨C大调、a和声小调的2/4、3/4、4/4拍基本节奏型的节奏特点并在视唱中顺利演唱。 教学方法与策略：小组合作拓展讨论；个人单独演唱作品、小组即兴合作演唱视唱作品 思想元素:提高音乐综合素质，提升团队合作意识，并在视唱中聆听多声部的视唱感觉。 |
课前：预习C大调、a和声小调调性练习 课堂：熟悉C大调、a和声小调调性的视唱作品并进行小组团队合作演唱。 课后：练习C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2
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C宫系统各调的2/4、3/4、4/4拍基本节奏型（含休止符）训练 的视唱模唱训练
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4 |
教学重点：掌握分析C宫系统各调的民族调式框架演唱。 教学难点： 熟悉并分辨C宫系统各调式的2/4、3/4、4/4拍基本（含休止符）特点节奏型并在视唱中顺利演唱。 教学方法与策略：小组合作拓展讨论；个人单独演唱作品、小组即兴合作演唱视唱作品 思想元素:了解民族调式风格，传承民族风情特色，树立大学生民族风。 |
课前：预习C宫系统各调调性练习 课堂：默写视唱作品、掌握C宫系统各调调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2 目标3
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2/4、3/4、4/4拍附点四分音符和八分音符的节奏训练视唱训练
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4 |
教学重点：掌握分析C大调、a和声小调和C宫系统各调中的西洋大小调式框架演唱。 教学难点： 熟悉并分辨C大调、a和声和C宫系统各调中的四分音符和八分音符的节奏训练特点并在视唱中顺利演唱。 教学方法与策略：线下教学、小组合作拓展讨论、 思想元素:传承和创新中华优秀艺术文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观 |
课前：预习C大调、a和声小调和C宫系统各调调性练习 课堂：默写视唱作品、掌握C大调、a和声小调和C宫系统各调的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C大调、a和声小调和C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2
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2/4、3/4、4/4拍切分、十六分音符的节奏训练唱训练
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4 |
教学重点：掌握分析F宫系统各调的民族调式框架演唱。 教学难点： 熟悉并分辨C大调、a旋律小调和C宫系统各调的切分、十六分音符的节奏特点并在视唱中顺利演唱。 教学方法与策略：小组合作拓展讨论；个人单独演唱作品、小组即兴合作演唱视唱作品教学方法与策略：线下教学、小组讨论、个人演唱抽查、小组合作演唱拓展 思想元素:提高多声部思维感，调性感。积极推崇民族文化精神，树立大学生的国家观、民族观、历史观、文化观。 |
课前：预习C大调、a旋律小调和C宫系统各调调性练习 课堂：默写视唱作品、掌握C大调、a旋律小调和C宫系统各调性的单音听辨、音程听辨、和弦听辨、以及旋律听辨 课后：练习C大调、a旋律小调和C宫系统各调音阶构唱、调性练习、背默下节课的指定曲目 |
目标1 目标2 目标3
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五、学生学习成效评估方式及标准
考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试成绩等2个部分组成。
1.平时成绩（占总成绩的30%）：（作业10%、课堂提问10%、出勤10%、实验0%等）
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等级 |
评 分 标 准 |
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1.作业；2.小组汇报；3.考勤 |
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优秀 （90～100分） |
1. 认真、独立完成课后作业并按时上交作业 2. 积极完成小组分配乐理PPT设计 3.无任何请假、旷课等情况，100%的到课率。 |
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良好 （80～89分） |
1.独立完成课后作业并按时上交作业，但认真程度不够，缺乏思考。 2.完成小组分配乐理PPT设计，但在设计中出现懒散现象 3.无旷课，请假次数不多于3次 |
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中等 （70～79分） |
1.独立完成课后作业并按时上交作业，但认真程度不够，缺乏思考。 2.完成小组分配乐理PPT设计，但在设计中出现懒散现象 3.无旷课，请假次数超过3次。 |
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及格 （60～69分） |
1.完成课后作业并按时上交作业，但认真程度不够，缺乏思考。 2.没有完成小组分配乐理PPT设计。 3.1次旷课，请假次数超过5次。 |
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不及格 （60以下） |
1.没有完成课后作业。 2.没有完成小组分配乐理PPT设计。 3.多次旷课，请假次数超过5次 |
2.期末考试（占总成绩的70%）：期末成绩组成
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考核 模块 |
考核内容 |
主要 题型 |
支撑目标 |
分值 |
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单音听辨 |
C大调、a小调的音高位置听辨 |
听辨题 |
目标1 |
10 |
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节奏听辨 |
2/4拍的常规节奏 |
听辨题 |
目标1 |
10 |
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音程听辨 |
C大调、a小调的调性音程听辨
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听辨题 |
目标1 目标2 |
20 |
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和弦听辨 |
C大调、a小调的调性和弦（三和弦原位转位、七和弦原位与转位）、和弦连接听辨 |
听辨题 |
目标1 目标2 |
10 |
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旋律听辨 |
C大调、a小调的和C宫调系统各调式的的调性综合旋律听辨 |
听辨题 |
目标1 目标2 目标3 |
20 |
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视唱 |
C大调、a小调和C宫调系统各调式的的调性综合旋律听辨 |
视唱题 |
目标1 目标2 目标3 |
30 |
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序号 |
教学安排事项 |
要 求 |
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1 |
授课教师 |
职称：讲师 学历（位）：本科（学士)以上 其他：0 |
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2 |
课程时间 |
周次：16 节次：2 |
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3 |
授课地点 |
þ教室 □实验室 □室外场地 □其他： |
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4 |
学生辅导 |
线上方式及时间安排： 线下地点及时间安排：7C606或605，具体时间详见课表 |
六、 教学安排及要求
七、选用教材
[1] 刘畅.节奏与视唱训练教程.上海音乐出版社.2023年7月
八、参考资料
[1]上海音乐学院视唱练耳教研室.单声部视唱教程（上、下册）.上海音乐出版社,2014年1月.
[2]上海音乐学院视唱练耳教研室编.二声部视唱教程.上海音乐出版社，2021年3月.
[3]刘小明.视唱练耳基础教程（修订版）.花城出版社,2005年3月.
[4]许敬行.视唱练耳（一）（二）第三版.高等教育出版社.2011年6月
执笔人： 陈嘉文
参与人:孙可人 张雪锋
系（教研室）主任：陈煜丽
学院（部）审核人：张征
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