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舞蹈编导课程介绍

《动作开发训练1》

发布人：admin发布时间：2023-09-18 17:00:18浏览次数：9142

《动作开发训练1》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	基本技能训练	课程性质	必修	课程属性	实践
课程名称	动作开发训练1		课程英文名称	Movement development training 1
课程编码	H31B005Z		适用专业	舞蹈编导专业
考核方式	考查		先修课程	无
总学时	16		学分	1
开课单位			艺术学院

二、课程简介

《动作开发训练1》课程是艺术学院舞蹈编导专业的一门基本技能训练课程，本课程旨在为舞蹈编导专业学生提供系统而全面的动作开发与训练，帮助培养优秀的动作技巧、创造力和舞台表演力。课程包括：基本动作技巧训练、动作编创与编导、舞蹈分析与解读三个部分。通过理论与实践相结合的方式，提升学生的专业知识能力、问题解析能力及设计解决方案能力。使学生拥有独立承担作品创造、表演与教学的能力，并在以后的工作岗位上能进行独自艺术创作。

三、课程教学目标

课程教学目标		支撑毕业要求指标点	支撑毕业要求
知识目标	目标1：能熟练运用专业知识以及相关学科知识，开展舞蹈编创、舞蹈表演、舞蹈研究、舞蹈教学等活动。	2.2需要具备舞蹈不同风格的基础知识和基本技能，为舞蹈创作打下夯实的基础。	2.专业知识
能力目标	目标2：具备观察行业动态、行业发展的独特思考能力。了解舞蹈编导专业的应用前景、发展动态等，能够适应专业发展要求，不断掌握新知识、新技能，并应用于工作中。	3.3锻炼在各类实践活动中发现问题、分析问题、解决问题的能力；通过交流、分析、总结、归纳等方式对获得的知识信息进行有效的分析于处理，并转化为自身的学养。	3.问题解析
素质目标	目标3：具有创新意识，能创造性地研究、开发、利用当地的舞蹈资源，进行富有地方性特色的舞蹈编导或舞蹈教学课程设计，并能通过继续教育或其他学习渠道更新理念，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，促进自身能力与水平的持续提升。	9.1善于思考，能够利用舞蹈编导理论技法及相关技能课程，对舞蹈教学的动作进行纠正，完成相应的教学工作。	9.设计解决方案

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

指导环节	时间安排	主要教学内容	指导要求	支撑课程目标
基本动作技巧训练	4	指导内容：身体的控制与对位（包括身体的核心稳定性、平衡能力的培养，以及身体各部分之间的协调性训练等）；动作技巧（通过身体的折叠、转动、跳跃、滚动等各种复杂的技巧，以及身体的利用和推动空间的感知）；灵活性与力量训练（针对身体柔韧性的拉伸、扩展和放松练习，以及针对肌肉力量和耐力的训练，以提高舞者的身体能力）。重点：学生需要通过训练掌握不同的技巧，并对身体的精确控制和准确对位。难点：学生需要通过持续的训练来提高自己的技术水平，掌握复杂的动作技巧和流畅的身体控制。思政元素：鼓励个体表达自己的感受和情绪，并尊重每个人的独特性。通过培养学生对自由和平等的理解，他们可以更好地理解和尊重他人，不论其背景、身份或能力。	以行政班为单位，课堂练习，课后完成作业。	目标1 目标2
动作编创与编导	6	指导内容：动作元素与技巧应用（包括身体线条、动态节奏、空间利用、跳跃、转体、旋转等）；舞蹈节奏与音乐选择（包括感知舞蹈节奏，选择适合的音乐，以及在编创中与音乐相互呼应，创造出更具表现力的舞蹈作品。）；编导技巧与指导方法（掌握一些教学技巧和指导方法，以便有效地指导学生的创作过程）重点：培养学生的创造力和独特性，鼓励他们表达自己独特的思想和情感。学生需要学习如何从内心深处汲取灵感，并将其转化为具体的舞蹈动作和结构。难点：学生可能面临如何从抽象的概念中提炼出具体的动作，以及如何跳出常规思维模式的挑战。思政元素：培养学生对美的追求和审美教育。学生可以通过欣赏和分析经典舞蹈作品，培养自己的艺术鉴赏能力，并在编创过程中注重美感的表达和追求。	以行政班为单位，课堂分组进行指导，课后完成作业。	目标1目标2 目标3
舞蹈分析与解读	6	指导内容：舞蹈编导理论知识（向学生介绍舞蹈艺术的基本概念、历史发展、重要流派和关键作品）；作品分析（学习如何深入观察、分析和评价各种舞蹈作品，培养对舞蹈艺术的鉴赏能力和批判思。包括维结构与形式解读、情感与主题表达、历史背景与文化涵义）。重点：培养学生对舞蹈作品中各种元素的观察和理解能力，包括身体动作、姿态、力度、节奏、空间利用等。学生需要学会如何准确描述和解读这些元素，并理解它们在作品中的功能和意义。难点：需要引导学生理解和尊重不同观点和解读，同时提醒他们在分析和解读作品时要保持客观性。思政元素：舞蹈作品常常承载着特定的文化背景和民族传统，反映了不同民族和文化的独特性。通过分析舞蹈作品，学生可以加深对自己文化认同和多元文化的理解，并增强对其他文化的尊重和包容。	以行政班为单位，课堂分组进行指导，课后完成作业。	目标1 目标2目标3

五、学生学习成效评估方式及标准

1.《动作开发训练1》是集中性实践教学课程，考核形式为公开课堂展示。在期末考试时，展现个人及小组创作的舞蹈作品，教师根据学生的表现情况，从学生作品的主题内容、动作编排、完成质量等方面进行考评打分。

2.课程总成绩由15%的考勤成绩，15%课堂表现，以及70%考核效果组成。（作品主题内容占30%，动作编排占40%，动作完成质量占30%）

等级

评分标准

1.考勤成绩；2.课堂表现；3.考核效果

优秀

（90～100分）

1. 考勤成绩：出勤率达100％。

2. 课堂表现：认真完成作业，作业新奇有意味；80％以上的练习正确或实训结果准确无误。

3. 考核效果：作品作品结构清晰、立意明确、技法运用娴熟、动作编排有创意、动作清晰流畅、情感饱满。

良好

（80～89分）

1. 考勤成绩：出勤率达100％。

2. 课堂表现：认真完成作业，作业新奇有意味；70％以上的练习正确或实训结果准确无误。

3.考核效果：作品结构清晰、动作编排有创意、动作清晰流畅、情感饱满。

中等

（70～79分）

1. 考勤成绩：出勤率达100％。

2. 课堂表现：认真完成作业，作业新奇有意味；65％以上的练习正确或实训结果准确无误。

3.考核效果：内容展现较完整，表现力较好，动作质感一般。

及格

（60～69分）

1. 考勤成绩：出勤率达90％。

2. 课堂表现：认真完成作业；60％以上的练习正确或实训结果准确无误。

3.考核效果：内容展现较完整，表现力较好，动作质感一般。

不及格

（60以下）

1. 考勤成绩：出勤率达80％.

2. 课堂表现：不能按时完成作业；50％以上的练习未达标。

3.考核效果：内容不完整，表现力差，动作质感差。

六、教学安排及要求

序号	教学安排事项	要求
1	指导教师	职称：助教学历（位）：硕士研究生其他：
2	课程时间	周次： 1周节次：16
3	指导地点	R教室 □实验室 □室外场地 □其他：
4	学生辅导	线上方式及时间安排：企业微信，周一至周五9:00—21:00 线下地点及时间安排：舞蹈房，周一至周五9:00—21:00

七、选用教材

[1]谢飞主编：《舞蹈动作开发与编舞技法教程》，上海音乐出版社，2013年。

八、参考资料

[1]肖苏华主编：《当代编舞理论与技法》，中央人民大学出版社，2012年。

[2]卡琳娜·伐纳编著郑慧慧译：《舞蹈创编法》，上海音乐出版社，2006年。

网络资料

[1] 舞蹈世界（http://tv.cctv.com/lm/wdsj/）

大纲执笔人：郭正

讨论参与人:李利民

系（教研室）主任：李利民

学院（部）审核人：张征

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